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Título |
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Vol. 51, Núm. 96 (2018): Marzo |
Habilidades favorecedoras del aprendizaje de la lectura en alumnos de 5 y 6 años |
Resumen
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Raúl Gutiérrez |
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Vol. 50, Núm. 95 (2017): Diciembre |
Habilidades metamorfológicas y su incidencia en la comprensión lectora |
Resumen
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Yuri Vega Rodríguez, Angélica María Torres Rodríguez, Manuel del Campo Rivas |
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Vol. 52, Núm. 101 (2019): Diciembre |
Hacia un marco para al aprendizaje servicio de aprendices de herencia en lenguas con fines específicos |
Resumen
PDF (English)
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Diana M. Ruggiero |
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Vol. 53, Núm. 102 (2020): Marzo |
Identificación de características del input que interfieren en la comprensión de textos orales en segunda lengua |
Resumen
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Monica Stella Cárdenas-Claros, Daniela Ramírez Orellana, Luis Alberto Reyes Payacán |
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Vol. 53, Núm. 104 (2020): Diciembre |
Incidencia de los factores situacionales y procedimientos lingüísticos de atenuación en el estudio microdiacrónico de los actos directivos en roles familiares en un corpus literario |
Resumen
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Marta Gancedo Ruiz |
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Vol. 52, Núm. 101 (2019): Diciembre |
Incongruencia epistémica, partículas intensificadoras y elaboración de la información |
Resumen
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Amparo García Ramón |
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Vol. 52, Núm. 100 (2019): Agosto |
Influencia de la Disposición Analítica y Holista en la Integración Semántica: Evidencia del efecto N400 |
Resumen
PDF (English)
XML (English)
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Nerea Aldunate, Vladimir López, Carlos Cornejo, Cristóbal Moënne-Loccoz, David Carré |
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Vol. 52, Núm. 99 (2019): Marzo |
Influencia de las creencias en la voz del autor en un ensayo argumentativo en L2 |
Resumen
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Verónica Ormeño Cárdenas, Minerva Rosas Villaroel |
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Vol. 53, Núm. 104 (2020): Diciembre |
Introducción a la sección monográfica. Atenuación pragmática: Su expresión y variación en diferentes corpus discursivos Atenuación pragmática: Su expresión y variación en diferentes corpus discursivos |
Detalles
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Dorota Kotwica, Cristina Villalba Ibáñez |
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Vol. 52, Núm. 100 (2019): Agosto |
Introducción a la sección monográfica. La categoría nominal: Clases, naturaleza y particularidades |
Detalles
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Walter Koza |
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Vol. 53, Núm. 102 (2020): Marzo |
Introducción a la sección monográfica: Alteraciones y deterioro de la competencia lingüística en la Enfermedad de Alzheimer |
Detalles
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Olga Ivanova, Juan José García Meilán |
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Vol. 51, Núm. 96 (2018): Marzo |
L2 learners’ use of communication strategies as affected by the task type |
Resumen
PDF (English)
XML (English)
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Maritza Rosas |
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Vol. 50, Núm. 94 (2017): Agosto |
La efectividad del feedback correctivo escrito en la adquisición de segundas lenguas |
Resumen
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HTML
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Jorge Lillo Durán, Katia Sáez Carrillo |
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Vol. 50, Núm. 94 (2017): Agosto |
La expresión lingüística de la valoración en textos jurisprudenciales: Estudio contrastivo francés-español |
Resumen
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HTML
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Montserrat Cunillera Domènech, Gemma Andújar Moreno |
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Vol. 53, Núm. 103 (2020): Agosto |
La formación de estudiantes universitarios para enseñar el español como segunda lengua a alumnos inmigrantes |
Resumen
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Dimitrinka G. Níkleva, Narciso M. Contreras-Izquierdo |
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Vol. 53, Núm. 102 (2020): Marzo |
La habilidad léxico-semántica en la Enfermedad de Alzheimer: Un estudio de la fluidez verbal con categorías semánticas |
Resumen
PDF
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Olga Ivanova, Juan José García Meilán, Israel Martínez-Nicolás, Thide E. Llorente |
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Vol. 53, Núm. 103 (2020): Agosto |
LA INFLUENCIA DEL COMPONENTE NO VERBAL ASOCIADO AL FEEDBACK CORRECTIVO EN LA PRODUCCIÓN ORAL EN ELE |
Resumen
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Elvira Muñoz Moreno, Irini Mavrou |
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Vol. 53, Núm. 102 (2020): Marzo |
La influencia del conocimiento lingüístico y del entrenamiento fonético sobre la percepción del estrés léxico en segunda lengua |
Resumen
PDF (English)
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Todd A Gibson, Carolina Bernales |
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Vol. 51, Núm. 98 (2018): Diciembre |
La percepción de la utilidad de estrategias cognitivas según varones y mujeres aprendices de español: Un estudio empírico internacional |
Resumen
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Sergio Di Carlo |
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Vol. 52, Núm. 101 (2019): Diciembre |
La perífrasis aspectual estar + gerundio en español infantil. Entre el conocimiento previo y la influencia del input. |
Resumen
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Mary Rosa Espinosa Ochoa |
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Vol. 53, Núm. 102 (2020): Marzo |
La poesía como herramienta en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: Las percepciones de futuros maestros de educación primaria |
Resumen
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Pedro Antonio Férez Mora, Yvette Coyle, Antonio Maurandi López |
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Vol. 52, Núm. 101 (2019): Diciembre |
La presencia de elementos de conexión en las producciones narrativas escritas en una muestra de escolares de Santiago de Chile |
Resumen
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Carmen Díaz Oyarce |
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Vol. 53, Núm. 103 (2020): Agosto |
La producción del discurso escrito en redes sociales respecto a las desapariciones de personas y consiguientes juicios paralelos. Caso de Gabriel Cruz (España) en Twitter y Facebook |
Resumen
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Carmen Marta-Lazo, Sara Osuna-Acedo, Javier Gil-Quintana |
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Vol. 51, Núm. 98 (2018): Diciembre |
La producción gramatical en el discurso narrativo de alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) |
Resumen
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Gemma del Valle Hernández, Víctor M. Acosta Rodríguez, Gustavo M. Ramírez Santana |
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Vol. 52, Núm. 100 (2019): Agosto |
La recategorización léxica. Nombres colectivos y nombres recategorizados como colectivos. |
Resumen
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Elena De Miguel Aparicio |
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Elementos 51 - 75 de 125 |
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